อาจารย์สอนวิชาประวัติศาสตร์ที่สอนวิชาประวัติศาสตร์ของชาวโซซาในจังหวัดอีสเทิร์นเคปของแอฟริกาใต้หยุดพูดภาษาอังกฤษไปชั่วขณะ เธอเปลี่ยนไปใช้ isiXhosa ซึ่งเป็นภาษาบ้านเกิดเกือบ 80%ของผู้อยู่อาศัยในอีสเทิร์นเคป แม้ว่าเธอจะแปลวลีที่เธอใช้ แต่ต่อมานักเรียนในชั้นเรียนบ่นว่าพวกเขารู้สึกถูกกีดกันเมื่อเธอพูดภาษาที่พวกเขาไม่เข้าใจ นี่ไม่ใช่สถานการณ์สมมุติ เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นเมื่อต้นปีที่ผ่านมาในห้องบรรยายที่มหาวิทยาลัย Rhodes ในอีสเทิร์นเคป
และพิสูจน์ให้เห็นว่านักศึกษาบางคนในสถาบันอุดมศึกษา
ในแอฟริกาลังเลที่จะใช้ภาษาเป็นแหล่งข้อมูล นักเรียนเหล่านี้ซึ่งมักจะใช้ภาษาเดียว ยึดติดกับความสะดวกสบายที่คุ้นเคยของภาษาอังกฤษอย่างดื้อรั้น และไม่รู้ว่าตนเองกำลังเปลี่ยนแปลงตนเองทางสติปัญญาได้ไม่นาน
มี 11 ภาษาราชการในแอฟริกาใต้ ภาษาอังกฤษตามมาทีหลัง isiZulu, isiXhosa และ Afrikaans เป็นเพียงภาษาที่พูดบ่อยเป็นอันดับสี่เท่านั้น มีภาษาพูด ประมาณ2,000 ภาษาทั่วทวีปแอฟริกา
เมื่อคำนึงถึงตัวเลขเหล่านี้ เป็นเรื่องน่าประหลาดใจที่ภาษาแอฟริกันไม่มีความภาคภูมิใจในสถาบันของทวีป เหตุใดพวกเขาจึงถูกกีดกันในห้องบรรยายและกลุ่มสนทนาบางแห่ง คำตอบอยู่ในประวัติศาสตร์โดยรวมของเรา: ลัทธิล่าอาณานิคมทำให้เราดูถูกทุกสิ่งที่เป็นแอฟริกัน ซึ่งรวมถึงภาษา วัฒนธรรม และศาสนาของเราด้วย
แต่ถึงเวลาแล้วที่จะเรียกคืนพื้นที่นี้ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของวาระการเปลี่ยนแปลงของแอฟริกา แทบจะไม่เป็นความคิดที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ส่วนอื่นๆ ในโลกที่หนึ่งเรียกว่าต้องการการยอมรับภาษาแม่ ชาวเยอรมันสอนและเรียนรู้เป็นภาษาเยอรมัน ชาวอังกฤษเรียนเป็นภาษาอังกฤษ ชาวเกาหลีใต้เรียนเป็นภาษาเกาหลี ในแอฟริกา เราเรียนรู้ผ่านภาษาที่ไม่ใช่ภาษาของเราเองเป็นส่วนใหญ่ เช่น ภาษาอังกฤษ ภาษาฝรั่งเศส และภาษาโปรตุเกส
มันเป็นตำนานที่จะแนะนำว่าใครเหนือกว่าอีกคนหนึ่ง สิ่งที่สามารถพูดชัดแจ้ง ศึกษา และเจรจาในภาษาหนึ่งสามารถทำได้ในภาษาอื่น ตอนนี้เราต้องการเจตจำนงทางการเมืองในการสอนและส่งเสริมภาษาต่างๆ มีการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นในมหาวิทยาลัยในแอฟริกาใต้บางแห่ง มหาวิทยาลัย KwaZulu-Natal ได้กำหนดให้ isiZulu เป็นวิชาบังคับในปีแรก ที่ Rhodes University นักศึกษาวารสารศาสตร์ต้องสอบผ่าน isiXhosa สำหรับหลักสูตรวารสารศาสตร์ที่ระดับภาษาแม่หรือภาษาที่สอง
นอกจากนี้ ที่โรดส์ ปีนี้ฉันได้เริ่มสอนภาษาและสังคม หรือหลักสูตร
Ulwimi noluntu ชั้นเรียนดำเนินการเป็นภาษาอังกฤษและ isiXhosa พร้อมกัน พื้นที่นี้นำนักเรียนกลับสู่ศูนย์กลางของการถกเถียงเกี่ยวกับบทบาทของมหาวิทยาลัยที่ให้บริการในสังคมแอฟริกันและควรผลิตบัณฑิตประเภทใด
ตอนนี้นักเรียนที่ปกติจะเงียบในชั้นเรียนจะถามคำถามมากขึ้นเพราะพวกเขาได้รับอนุญาตให้ถามได้ในภาษาแม่ของพวกเขา นักเรียนจะส่งการประเมินในอีกไม่กี่เดือนข้างหน้า และฉันกำลังบันทึกการบรรยายทั้งหมด ฉันหวังว่าจะใช้หลักสูตรนี้เป็นแบบอย่างที่เป็นไปได้สำหรับการสอนสองภาษา
หลักสูตรสองภาษาของ University of Limpopo ในภาษาอังกฤษและการศึกษาหลายภาษา ซึ่งสอนเป็นภาษา Sesotho sa Leboa และภาษาอังกฤษ เป็นตัวอย่างที่ชัดเจนของการเสริมสถานะของภาษาแอฟริกัน
ที่อื่นในทวีปนี้ Adama Science and Technology University ของเอธิโอเปียใช้ Afan Oromo สองภาษากับภาษาอังกฤษในห้องเรียน
มีอีกมากที่ต้องทำ
มหาวิทยาลัยในแอฟริกาจำเป็นต้องระบุภาษาท้องถิ่นที่สำคัญเป็นสื่อการเรียนการสอนและสนับสนุนให้นักเรียนพูดภาษาเหล่านี้ในระดับภาษาแม่ นี่คือผลประโยชน์ของการรับรู้และความเข้าใจเชิงแนวคิดที่ดีขึ้น ซึ่งเป็นธุรกิจหลักของมหาวิทยาลัยทุกแห่ง
ภาษาเหล่านี้ควรได้รับการสอนเป็นภาษาที่สองเพื่อส่งเสริมความสามัคคีทางสังคมระหว่างนักเรียนจากกลุ่มภาษาและวัฒนธรรมต่างๆ ทั่วแอฟริกา
นี่เป็นวิธีสร้างความเข้าใจที่แท้จริงและสามารถช่วยกระจายความรุนแรงแบบเกลียดชาวต่างชาติที่ปะทุขึ้นอีกครั้งในแอฟริกาใต้ในเดือนเมษายน
ทำลายสิ่งกีดขวาง
ประวัติศาสตร์จะตัดสินมหาวิทยาลัยในแอฟริกาอย่างโหดเหี้ยมในวันหนึ่ง เมื่อเยาวชนในยุคนั้นลุกขึ้นมาถามว่า “ใครให้สิทธิ์ใครตัดสินว่าฉันควรเรียนภาษาใดและเกี่ยวกับภาษาใด”
มหาวิทยาลัยต้องทำงานอย่างหนักเพื่อยกเลิกการเชื่อมต่อระหว่างคนแอฟริกันกับความคิดทางปัญญา การวิจัยแสดงให้เห็นว่าคุณคิดว่าดีที่สุดในภาษาแม่ของคุณ ทัศนคติเชิงลบต่อการพูดได้หลายภาษาและความหลากหลายทางวัฒนธรรมกำลังขัดขวางเราไม่ให้ใช้ภาษาของแอฟริกาในโดเมนอันทรงเกียรติเช่นการศึกษาและวิทยาศาสตร์
การอภิปรายเกี่ยวกับภาษาเป็นเรื่องจริงเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงและการทำให้เป็นแอฟริกาของมหาวิทยาลัยในทวีปนี้ เราต้องระบุวิธีใช้ภาษาเพื่อสร้างเสียงแอฟริกันในมหาวิทยาลัย สิ่งนี้จะต้องมีการวิจัยและหลักสูตรที่มีส่วนร่วมอย่างมากกับประเด็นของการเปลี่ยนแปลง เพื่อให้มหาวิทยาลัยหลุดพ้นจากกับดักของการผลิตซ้ำความรู้ที่มีอยู่แล้ว
